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上游新闻主办的“最家乡作文大赛”颁奖:十名
日期:2021-09-11

  “我是小作家——巴蜀英才杯最家乡作文大赛”颁奖典礼,9日下午在新欧鹏华冈教育MALL举行。10名中小学生分别获得小学组、中学组一等奖。

  在教师节来临之际,颁奖现场,学生和家长们给获奖的优秀指导老师和颁奖的嘉宾老师给予最热烈的掌声:“祝老师们节日快乐!”

  本次作文大赛的获奖、优秀作文在上游新闻、重庆晨报上均有展示。决赛期间,上游新闻展示的中小学生优秀作文获得了数十万的读者点赞。

  作文大赛颁奖典礼现场,名师、名家齐聚一堂:渝北区巴蜀小学常务副校长、全国十佳班主任田冰冰,重庆市29中语文特级教师、渝中区名师工作室主持人吴莲子为小学组三等奖获得者颁奖;全国优秀语文老师、重庆市高中语文名师工作室主持人、重庆市北新巴蜀中学副校长张学忠为中学组三等奖获得者颁奖;重庆外国语学校副校长陈炜、巴蜀英才教育集团总经理刘卓力为获得二等奖获得者颁奖;重庆一中特级语文教师周鹏,课堂内外教育科技有限公司总经理赫学颖,重庆日报报业集团党委委员,重庆晨报、上游新闻总编辑刘长发为一等奖获得者颁奖。

  获得小学组一等奖的重庆市南岸区珊瑚实验小学四年级二班的陈翰林诵读了他的获奖作文《美丽重庆我的家,直辖二十年变化大》;获得中学组一等奖的重庆外国语学校初一30班吴雨桐诵读了获奖作文《蜿蜒十八梯,变迁二十年》。

  “小作家”手捧荣誉证书和奖金,个个都显得特别的自信。他们说,投稿参加作文大赛是一次愉快的写作体验。“写作不仅是内心的释放,也需要别人的共鸣”。

  颁奖典礼的压轴大奖,颁给了辛勤指导的优秀老师们。重庆市文明办未成年处处长李劼、重庆市作协副主席李元胜为优秀指导老师现场颁发了荣誉证书和奖金。

  “老师们辛苦了!祝老师们节日快乐!”在主持人的带动下,大家异口同声地说。现场中小学生和观礼的家长报以最热烈的掌声,因为孩子们的精彩习作离不开老师们的悉心指导和耐心打磨。

  巴蜀英才教育集团总经理刘卓力在致辞中也特别提到,“在教师节前夕,举办作文大赛颁奖典礼是一个非常有意义的事”。他说,重庆晨报是一家很有责任心的媒体,感谢重庆晨报打造的这个平台让中小学能展示自己的写作才华。

  每个人,在自己的成长道路中都离不开老师的教导,老师是我们成长的领路人,同样感谢老师们的无私付出。“现在的青年作家韩寒、郭敬明都是在作文大赛中成长起来的,希望获奖的小作者再接再厉,追求自己的写作梦想。”

  “笔乃心灵之舌。写作是一个人思想内涵、能力水平的外在表达和自然流露。”重庆日报报业集团党委委员,重庆晨报、上游新闻总编辑刘长发介绍,重庆晨报一直以来都高度重视、积极参与中小学作文能力的培养和青少年教育工作。着力打造的写作大赛公益平台,助推孩子们养成良好的写作习惯,帮他们打开更为广阔、丰富的人生境界。

  2017年中考第一名谢欣颖、第19届全国新概念作文大赛复赛A组一等奖杜栖桐、重庆一中特级语文教师周鹏、课堂内外教育科技有限公司总经理赫学颖、重庆市作协副主席李元胜现场分享了他们的写作心得。

  初级阶段的作文基本作用大致有两个,一是忠实的记述事件,记录生活点滴,也记录这个时代;二是通过文字,向社会传递自己的观点与情怀所在,也不一定非得“文以载道”,但能够给读者以思考与品咂的空间,使人有所体悟。

  首先关于第一点,忠实的记述。只要留心观察、用心感受,再加以成熟的思考,生活中所发生的事情也能够成为很好的素材。

  写身边的事情,最重要的便在于对读者的触动。除了情感和内容的真挚动人之外,我们还需要内容和形式上的创新。内容上的创新,即是说要以独到的眼光去寻找一些比较新颖的素材,即使素材不够新颖,也应该把事情写得有起伏有波澜,让读者产生阅读的欲望。

  我所理解的形式上的创新便是,怎样能够吸引读者、怎样能够更好的表达自己的情感,就可以尝试这样写一写。最重要的是,还应该有一些精当而生动、让人击节称赞的词句。

  第二个方面,也就是传递自己的情感和观点。充沛的情感能够让我们在平俗的生活寻找到丰富、收获到感悟。

  但,写作并不是一件全凭感性的事情,在融入生活、热切地感知之余,我们也需要冷静下来,用辨证的眼光进行思考,让笔下的文字变得更有深度。这就要求我们放下固有的一些偏见,不断地自我询问,在阅读多方见解之后形成自己的观点。

  我觉得要写好作文,最最重要的一点就是对文学、对文字本身的热爱。因为这份热爱,所以才愿意去推敲斟酌词句,愿意去广泛阅读各类文学作品,愿意纸上落墨抒发心中所想、记述目中所见。

  在来之前就有人问过我:你有没有什么写作经验给我们分享分享?其实写作是一个玄之又玄的东西,它是人们内心情感的表达。一味追求一些所谓的方法论,岂不是本末倒置?我们应该从写作中感到快乐,所以我更多地想要谈谈如何愉悦地进行写作。

  我想要强调阅读。有道是读书百遍,其义自现,多阅读准没错。在我看来,阅读能够令你在写作时掌握更多的主动权。何为主动?那就是你能够驾驭知识而不是被知识驾驭。

  我很幸运,是阅读的受益者。我的切身体会就是,阅读前人的作品教会了我不同的手法。

  但是纸上谈兵是不行的。我会在课余时间进行实践,可以是设想的一个故事的片段,也可以是对一个事情的看法,然后对自己想要尝试的风格进行模仿。比如有时用文言文发一些牢骚,用像《红楼梦》里半文半白的语言描写一段人物之间的冲突。

  在这里我想要冒昧地给大家介绍一本书,书的名字也很有意思,HTRAB也就是如何阅读一本书。这本书适合任何阅读层次的人,也非常地深刻有见地。

  或许有人说考场作文就是“戴着镣铐跳舞”,认为它限制了写作能力的发挥。这话并不尽然。新概念许多前辈在分享自己的参赛经历时也有提到,正因为应试作文的训练,能够让他们更好地掌控一篇文章的架构,把握行文之科学。我想这也说明了写作是可以从任何的方面学习,也可以以许多方式锻炼人的。

  我很同意前面一个同学的观点,在写作这个问题上,讲太多具体的方法可能反而会阻碍同学们的发展,最好的状态是顺其自然。

  作为一个老师,我对作文的理解有一个词:关系。在我看来,作文就是试图与这个世界发生联系,比如现场,我们看到热闹,看到荣誉,但是忘记了现场装点的花。作文就是发生新的关系,你要看到别人未曾看到的,这种新的关系的处理就会成为独特的东西。

  这个世界上有很多元素,文学就是让这些元素发生新的关系。比如说,一般人写算命瞎子:黄昏里,他抱起胡琴弹起来,琴声凄凉。而在余光中《算命瞎子》的笔下是这么写的:他又抱胡琴,向黄昏诉苦。看得出来,他把关系重新处理了,黄昏也可以是倾诉的对象。

  那么,我们怎么样和世界发生新的关系?一定是有不同的思维,不同的心灵,诗人看世界是不一样的,没有元素是不能触摸的,写作实际就是心与思维的运动。而心思的运作,靠的是阅读的习惯。文学爱好者有自己的世界,找到新关系,就成功了。

  我想谈谈写作的逻辑问题,怎么把逻辑的关系结构起来,对写好一篇作文很重要。

  一篇好的作文需要逻辑的表达。北京大学自主招生曾有一道20分的联想题,用“龟兔赛跑”、“揠苗助长”两个成语进行合理联想,写一篇500字作文。听说一个满分作文是这样写的,这个学生由龟兔赛跑的故事,联想到骄傲的兔子在最后冲刺终点的时候,不慎撞在树桩,正在树荫下休息的农夫,很意外遇上了天上掉馅饼的事,捡回了这鲜嫩的美味,而后农夫天天在树荫下等着兔子送上门,荒了自己的庄稼,看别人地里的禾苗一天天长得,于是他想了个“揠苗助长”的办法,最后庄稼当然没了好收成。因为老天爷的眷顾,一次农夫在路上又捡到一只晕倒的兔子,原来是侥幸从老鹰爪里逃脱的,这促使农夫想到训练几只老鹰为自己抓兔子的办法,最终农夫成了饲养大户,过上了富足的生活。逻辑环环相扣,而且经得起推敲,有些起承转结还很巧妙。

  我很关注中小学语文、作文教学。目前孩子们的作文主要存在三个方面的问题,一是大家找不到下锅的米。其实平时的生活经验,与其他人接触都是我们写作的材料;二是,不知道怎么把米煮成饭。用逻辑的段落,结构化表达出来;第三是,不懂怎么把饭做得香甜可口,文章缺乏文化内涵,哲理表达等。

  另外,我还有个感受是作文的写作一定要真实,不要瞎编乱造。假大空的作文在任何形式的“阅卷场”都不能拿到高分。目前,高考中阅读比例增加了,还出现了非联系性文本阅读,希望大家能多读书。

  我经常到学校跟老师和同学分享学语文和写作的心得,今天是第一次听到中小学生分享他们的作文。

  我想谈谈作文除了考分外的价值是什么?从小学到初中、高中、大学,我们涉及的很多学科、很多知识都是向前探索性的,唯独作文需要向后,调动你的综合能力,观察、想象、心智成熟都能发挥在你的作文中。上中学的时候,我很喜欢理科,但启蒙老师却认为我更适合文科。这位老师对我的影响很大,他曾告诉我,写一个作文不要老想别人写过什么,而是去想自己经历了什么,写作的过程是对自己的一个整理。认识自我,评价自我,认识世界,评价世界。我认为写作是素质教育的基础,把学会的东西,融合起来。

  另外,作文跟积累关系很大。做好命题作文一定要有没有目的的写作。手札、日记,看起来是没目的,用途的东西,其实是放松自己,认识自己,即兴发挥很有益的锻炼。在我看来,即兴创作的能力,精彩的闲笔,更能感染人。写作不要太一板一眼,要训练自己的松弛。

  当然要具有良好的文学素养,阅读很重要。阅读比写作训练更重要,它能帮我们找到理解世界,表达自己的工具。有兴趣阅读、研究性阅读都是必要的,同学们要多读经典,不要把眼光仅局限于范文。

  因事未到作文大赛颁奖典礼领取获奖证书和奖金的获奖同学、老师,请在工作日到渝北区空港新城同茂大道416号重庆新闻传媒中心1701—3处咨询领取。


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